Csapatunk

A nevem Tom McLean, és megtiszteltetés számomra, hogy az ISD igazgatói szerepét tölthetem be.
Pályázatomat az a jövőkép inspirálta, hogy az ISD kulcsfontosságú szerepet töltsön be régiójának fejlődésében. Az ISD diákjaival és szüleikkel, a tanárokkal és irodai dolgozókkal folytatott beszélgetések során megtudtam, hogy milyen sokat jelent ez az iskola a debreceni közösségnek. Erős az igény arra, hogy olyan iskolakultúrát hozzunk létre, amelyben mindenki fejlődik, valamint arra, hogy a tanulók elsajátítsák mindazon tudást, készségeket és attitűdöket, amelyek révén sikeresen hozzá tudnak járulni a társadalomhoz. Szilárd meggyőződésem, hogy közösen ki tudjuk aknázni a Nemzetközi Érettségiben (IB) rejlő lehetőségeket egy olyan iskolai kultúra létrehozására, amelyben mindenki kibontakoztathatja képességeit.

A nemzetközi oktatással kapcsolatos ismereteimet tizenhét évnyi tanítási, tanulási és vezetési tapasztalat formálta Európában, Afrikában, Délkelet-Ázsiában és a Közel-Keleten. Ez a tapasztalat megtanított arra, hogy az IB kiváló infrastruktúrát biztosít egy olyan iskola létrehozásához, amely megtanítja a diákokat arra, hogy önállóan gondolkodjanak, törődjenek másokkal és cselekedeteik során mindenki érdekeit figyelembe vegyék.
Úgy vélem, legfontosabb szerepem igazgatóként az, hogy segítsek megteremteni azokat a feltételeket, amelyek révén közösségünk együtt tanulhat egyénként és szervezetként egyaránt. Közösségünknek közös jövőképet, célokat és stratégiákat kell létrehoznia az IB elvei mentén, de először is időt kell szánnunk arra, hogy megismerjük egymást és törődjünk egymással.

Skót-magyar családom több tekintetben is alapvetően érdekelt az ISD sikerében. Feleségem, Abigél is az iskolában tanít, fiaink, Jack és Sean pedig az ISD alsó tagozatos diákjai.
Abi és én mindketten világpolgárok vagyunk, akik érdeklődnek az emberek iránt és szeretik a kalandokat. 2006-ban ismerekedtünk meg Gambiában, ahol én első nemzetközi iskolai tanári állásomban dolgoztam, ő pedig az ELTE számára végzett kulturális antropológiai kutatásokat.

Sean és Jack mindketten a Fülöp-szigeteken születtek. Kedves, boldog és aktív fiúk, akik szeretik a sportokat, különösen a focit. Nagyon nagy hasznukra vált eddig is a nemzetközi oktatás, de úgy véljük, az ISD egy új dimenziót fog ehhez hozzáadni azáltal, hogy segít nekik megszilárdítani identitásukat világpolgárként. Jack és Sean angol anyanyelvűek, de születésük óta elköteleztük magunkat amellett, hogy kétnyelvűként nőjenek fel. Abi csak magyarul beszél velük, és úgy gondoljuk, hogy a debreceni közösség részévé válásuk eredményeképpen magyar anyanyelvűekké is válnak majd. A kétnyelvűség lehetővé teszi gyermekeink számára, hogy valóban nemzetközi gondolkodásúvá váljanak azáltal, hogy több kulturális nézőpontból fognak tudni gondolkodni.

Az elmúlt húsz évet az oktatásban töltöttem, a 3. és 12. osztály közötti diákokat tanítottam. A Debreceni Nemzetközi Iskolához 2022-ben csatlakoztam 4. osztályos tanárként, mielőtt kineveztek az alsó tagozati igazgatónak. Korábban a Panamai Nemzetközi Iskolában és az ukrajnai Kijevben működő Pechersk School International-ban dolgoztam. A nemzetközi tanítást megelőzően általános - és középiskolai tanárként, valamint értékelőként dolgoztam az Egyesült Államokban, Florida államban.

A New York-i Plattsburgh Állami Egyetem angol nyelv és irodalom szakán szereztem mesterdiplomát, a Northeastern University-n történelemből szereztem mesterdiplomát, valamint a Harvard Egyetemen, ahol jelenleg a doktori programban veszek részt, iskolai menedzsment és vezetés szakirányú oklevelem megszerzésén dolgozom. Támogatja a tanárokat abban, hogy pozitív példaképekké váljanak diákjaik számára, és a tanulók érdekképviseletének szószólója vagyok. Korábbi szakértői értékelőként és oktatóként nagyon hiszek abban, hogy a tanárokkal együttműködve sikeres diákokat nevelünk közösen.

Tizenhárom éve vagyok pedagógus, ami alatt integrált természettudományokat, angol nyelvet és irodalmat, valamint angol, mint idegen nyelvet tanítottam 1-11. osztályban. 2021-ben csatlakoztam az ISD-hez felső tagozatos természettudomány tanárként. A következő évben elvállaltam a közép-/főiskolai igazgatói szerepet, mialatt az ISD egy újonnan induló iskolából egy teljesen akkreditált IB World School-ba történő izgalmas útján volt.
Ez a szerep lehetővé teszi számomra, hogy szorosan együttműködjek az ISD közösség minden tagjával, miközben közösen arra törekszünk, hogy egy magas színvonalú tanítást és tanulást biztosítsunk a diákjaink számára.

BS diplomát szereztem nemzetközi tanulmányok és idegen nyelvek szakon, ezt követően tanári mesterképzést csináltam. Elvégeztem a Principals' Training Center Certificate of International School Leadership (Nemzetközi Iskolavezetői Tanúsítvány) tanulmányaimat is. Elkötelezett vagyok a hatásos és használható tanulás és annak hatékony alkalmazása mellett, illetve a szakmai és közösségünk fejlődése mellett.

Eredetileg Idahóból, az Egyesült Államokból származom. Szeretem gyakorolni a magyar nyelvtudásomat, zongorázni és énekelni. Magyar feleségemmel együtt örömmel élünk Debrecenben három fiunkkal, akik mindegyike más-más országban született. Ez a multikulturális, kétnyelvű, amerikai-magyar örökség befolyásolta családomat, és mindannyian nemzetközileg gondolkodó világpolgárok vagyunk. Elkötelezettek vagyunk az ISD hosszú távú sikerében, mivel az hozzájárul Magyarország gazdasági és oktatási fejlődéséhez.

Aranyi Zitának hívnak, és egy Hajdú-Bihar megyei kis faluból származom. A szakma iránti érdeklődés már gyerek koromban jelen volt, így az általános iskola után pedagógia szakos középiskolában folytattam tanulmányaim. Ezután a Debreceni Református Hittudományi egyetemen szereztem diplomát tanító szakon.
A diploma megszerzését követően a Comenius ösztöndíj programnak köszönhetően Angliába költöztem. Newcastle upon Tyne városának egyik általános iskolájában és óvodájában dolgozhattam összesen 3 évig.

Visszaköltözve Magyarországra Budapesten kezdtem el dolgozni magániskolákban, majd a munkával töltött éveimet kisfiam érkezése szakította meg.
Örömmel csatlakoztam a Debreceni Nemzetközi Iskolához, mert nagyon közel áll hozzám az iskola oktatási rendszere. Az IB PYP program megismerése során azt gondolom, hogy szerencsés az a gyermek, aki ebben az oktatási rendszerben tanulhat. Munkám során pedig célom, hogy ehhez az oktatási programhoz személyiségem legjavát adjam, ezzel is segítve a gyerekek tanulását és fejlődését érzelmi és szociális téren is.
Nem vagyok tudós, de szeretném a tőlem telhető legtöbbet mutatni a világból a gyerekeknek. Nem tudom melyik gyerekhez milyen út vezet, de hiszem, hogy szeretettel és türelemmel minden ösvény megtalálható.

Szabadidőmet szeretem a családommal tölteni, kirándulni, vagy csak a szabadban lenni. Illetve zero waste termékeket tervezni, varrni és kedvenc időtöltésem közé tartozik még az olvasás – kávéval 🙂

A nevem Doris Bermúdez és Ecuadorból származom. Izgatott vagyok, hogy csatlakozhatok az ISD közösséghez! Kilenc éve tanítok zenét PYP és MYP osztályokban is. Ezenkívül dolgoztam vonószenekari és kórusvezetőként is.

Zenei és pedagógiai tanulmányaimat az Ecuadori Nemzeti Zenekonzervatórium vonós tanszékén végeztem (fő hangszerem a cselló); Emellett az ecuadori Központi Egyetemen kommunikációs és médiatudományokból szereztem alapdiplomát, a spanyolországi La Rioja-i Nemzetközi Egyetemen pedig zenei kutatásból, zenepedagógia szakirányon mesterdiplomát.

Tapasztalt PYP-tanárként hozzá tudok járulni a PYP program fejlesztéséhez, és tanítási gyakorlatomat az iskola IB által inspirált tantervéhez tudom igazítani. Továbbá képes vagyok arra, hogy odafigyeljek diákjaim különböző tanulási igényeire és stílusaira, hogy segítsek fejleszteni kreatív gondolkodási készségeiket és zenei kifejezési formáikat.

A nevem Borbás Ágnes, de mindenki Áginak hív. 2014 óta dolgozom kisgyermeknevelőként, és büszke vagyok arra, hogy 2019 óta az ISD család tagja lehetek.
Pedagógusként szenvedélyem a kisgyermekek nevelése és a velük való munka. Sosem hagynak nyugodni, és minden nap tanulok tőlük valami újat. Számomra elsődleges, hogy bizalmi kapcsolat alakuljon ki köztem és a gyerekek között.
Megismerkedem a Reggio Emilia szemléletmóddal, és igyekszem ezt a gondolkodásmódot alkalmazni, amikor a kíváncsi tanulóimmal vagyok. Ez a megközelítés elsősorban arra összpontosít, hogy a gyerekekkel együtt tűnődjünk azon, amit tapasztalnak, gondolnak és éreznek, és arra ösztönözzük a gyerekeket, hogy értelmet adjanak a világuknak.

A Debreceni Egyetemen végeztem óvodapedagógusként, és elvégeztem az Idegen nyelv tanulása kisgyermekkorban szakirányú továbbképzési modul követelményeit is. Ezt követően 2017-ben mesterdiplomát szereztem neveléstudósként, szintén a Debreceni Egyetemen.

A tanórákon kívül szívesen töltöm az időmet a családommal és a megmentett kutyámmal, Royjal; szeretem megfigyelni a természetet magam körül, kertészkedni és főzni.

Eddig hihetetlen tanítási utazás volt, és alig várom, hogy továbbra is pozitív hatást gyakorolhassak a gyerekek életére.

Az egyetemi éveim alatt a Campus Hungary ösztöndíj elnyerésével lehetőségem nyílt 5 hónapot Ausztráliában tölteni. Ez idő alatt Queanbeyanban dolgoztam óvodapedagógus gyakornokként egy 4-5 éves gyermekcsoporttal.

Botrágyi Tamásnak hívnak, de mindenki Boti úrként ismer.
Ebben az évben a 3A óvoda osztályfőnöke leszek.
Debrecenben születtem és nőttem fel, óvodapedagógus, általános iskolai tanító és szociálpedagógus végzettséggel rendelkezem. Egyetemi éveim alatt 1,5 évig az Egyesült Államokban éltem, emellett Törökországban, Romániában és Angliában is dolgoztam óvodai projektekben.
A kezdetektől fogva az ISD-nél dolgozom, az elmúlt 3 évben pedig tornatanárként foglalkoztam ezzel a korosztállyal.

Szenvedélyesen szeretek a PYP-en belül az IB Early Years programmal dolgozni, mert olyan átfogó tanulási élményt nyújt, amely képessé teszi a gyerekeket arra, hogy magukévá tegyék a tanulásukat. Különösen inspiráló, hogy a program a holisztikus tanulásra helyezi a hangsúlyt, és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy döntéseket hozzanak. Hiszem, hogy ez a megközelítés elősegíti a tanulás szeretetét, amely egész életükön át megmarad a gyerekekben.

Szabadidőmben szívesen töltök minőségi időt a feleségemmel és gyönyörű lányunkkal, utazom és aktív életmódot folytatok.

A nevem Andrea, és eredetileg Kolumbiából származom. Nagyon izgatottan várom, hogy elkezdjem a második évemet itt az ISD-ben! Képzett pedagógus vagyok, 24 éves tapasztalattal rendelkezem általános- és középiskolákban, valamint különböző nyelvi programokban tanítok gyerekeknek és felnőtteknek. Az Universidad de Antioquia (Kolumbia) idegennyelv-oktatás szakán végeztem angol és francia nyelven, és a Greensboro College (USA) TESOL mesterképzésén szereztem mesterdiplomát.
Élveztem a nemzetközi életbe való beilleszkedést, hiszen éltem Kolumbiában, az USA-ban, Mexikóban és Kínában, ahol kétnyelvű, amerikai, nyelvi merítéssel foglalkozó és IB iskolákban volt szerencsém dolgozni. Szenvedélyesen szeretek új kultúrákról tanulni, és elkötelezett vagyok az osztály kölcsönös tanulási környezetté alakítása iránt.
Szabadidőmben szeretek táncolni (engedéllyel rendelkező zumba oktató vagyok), új dolgokat kipróbálni, utazni, felfedezni, anime-t nézni és koreaiul tanulni.

Csíki Melinda vagyok. Székelyudvarhelyen születtem, de már közel 30 éve Debrecenben élek. Középiskolai éveim után, 2003-ban a Debreceni Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola tanító-kommunikátor szakán diplomáztam. Ezt követően alsó tagozatos diákokat tanítottam a debreceni Hatvani István Általános Iskolában.
Alapelvem az élethosszig tartó tanulás, melyet az is bizonyít, hogy a tanítás mellett 2010-ben okleveles matematikatanár és technika szakos tanár diplomát is szereztem, mellyel felső tagozaton és középiskolában is oktathatom ezeket a tantárgyakat. Ezután, 2017-ben a Miskolci Egyetemen Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsgát tettem. Személy szerint nagyon szeretek tanulni és szeretem felkelteni a tanulás iránti szeretetet a tanítványaimban is.
Munkám során a legfontosabb pedagógiai alapelveim a felelősség, a motiváció, a következetesség és az összetettség. Ezeket az elveket napi szinten közvetítem a tanulók felé. Szeretem a PYP-t, mert lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy tanulásukat saját kézbe vegyék. Szeretem, ha a hangsúly az egész gyermek fejlesztésén van. Örülök a PYP rendszeren belüli kreatív munkának, mert tanárként megértem, hogy milyen fontos, hogy a diákok magabiztosak legyenek a kihívást jelentő helyzetekben.
Két gyermek boldog édesanyja vagyok. Szabadidőmet legszívesebben a családommal és a barátaimmal töltöm.

A nevem Vanessa Dineen, és örömmel csatlakozom az ISD-hez 4. osztályos tanárként. Az Egyesült Államok északkeleti részén, Boston közelében nőttem fel. Szerencsés voltam, hogy olyan felnőttek neveltek fel, akiknek szenvedélye volt az oktatás, és sokan maguk is pedagógusok voltak. Felnőttként el sem tudtam volna képzelni, hogy valami mást csináljak, mint tanítani.

Egy kis észak-karolinai iskolában, a charlotte-i Queens University of Charlotte-ban szereztem egyetemi diplomát történelemből. Itt szereztem meg a tanári képesítésemet is. Az első tanári állásom egy állami általános iskolában volt az észak-karolinai Charlotte-ban, ahol 4. osztályosokat tanítottam. Azóta 3-5. osztályosokat tanítottam az Egyesült Államokban (Rhode Island, Maryland és Észak-Karolina), Szaúd-Arábiában és Kínában. Kínában a New York-i Állami Egyetemen (State University of New York at Buffalo) szereztem diplomát pedagógiából.

Az IB filozófiájának számos olyan aspektusa van, amely személyesen és szakmailag is megfelel nekem. Az akadémiai és szociális-érzelmi fejlődés akkor következik be, ha a tanulók biztonságban érzik magukat, és önmaguk lehetnek. A PYP megköveteli, hogy a tanulók támogató, bátorító és aktív tagjai legyenek az osztályteremnek, az iskolának és a nagyobb közösségeknek. A növekedés akkor is bekövetkezik, ha a tanulók részt vesznek a tanulási folyamatban. A PYP lehetővé teszi a tanulók számára, hogy hitelesen részt vegyenek a koncepciókban. A cselekvőképesség elősegítésével a tanulók válaszokat kereshetnek saját kérdéseikre, és kifejleszthetik a tudásuk másokkal való megosztásának eszközeit.

A nevem Forgács-Őz Anett. 2023-ban csatlakoztam az ISD közösségéhez. A tanulmányaim elvégzése óta a tanítás, ami végig kíséri a pályafutásomat. A Debreceni Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola tanító-testnevelés és sport műveltség szakon diplomáztam 2001-ben. Az első valódi munkatapasztalatomat az Egyesült Királyságban szereztem először asszisztens tanárként, majd később tanárként. 9 évig éltem az Egyesült Királyságban, majd 2010-ban hazaköltöztem Magyarországra, ahol két gyermekem születése után már édesanyaként folytattam a tanítást.
Hivatásomnak tekintem, hogy a tanulókat a lehető legjobb oktatásban részesítsem. Nagy örömömre szolgál, hogy az IB tanítási módszereken keresztül fejleszthetem a gyerekeket. Fontosnak tartom, hogy az iskolában biztonságos és szeretetteljes légkör vegye őket körül, ahol bátran kibontakoztathatják képességeiket. Szerintem a türelem, a szeretet, a humor és empátia, a következetesség és a problémák megbeszélése, nagyon fontos dolog a gyerekekkel való foglalkozás során.
Szakmai pályám során, óvodástól az általános iskolás korosztályig dolgoztam gyerekekkel és mindig a megfelelő értékrend kialakítására törekedtem.

A nevem Halasi Brigitta. 2022-ben csatlakoztam az ISD csapatához 1. osztályos tanársegédként, és ez egy nagyon izgalmas pillanat számomra, hogy ezzel a korosztállyal dolgozhatok.
Egy kalocsai kisvárosban születtem, de itt Debrecenben nőttem fel.
Írországban végeztem óvodapedagógia és kisgyermeknevelés szakon, még a tanulmányaim alatt szakmai gyakorlatként és a diploma megszerzése után is dolgoztam gyerekekkel. Írországban éltem 10 évig és 7 éves szakmai pályám során számos lehetőségem volt különböző korosztályokkal dolgozni. Szerencsésnek érzem magam, hogy egy olyan nemzetközi környezetben dolgozhattam, mint Írország. Az ott töltött évek alatt nagyon élveztem a különböző kultúrák megismerését, és nagyon boldog vagyok, hogy ezt az utat a Debreceni Nemzetközi Iskolában folytathatom.
Nemrég a Debreceni Egyetemen végeztem.

Szabadidőmben szeretek a családommal lenni, hiszen kétgyermekes anyuka vagyok. Szeretünk kirándulni és együtt táncolni.

Jeremy Harpold vagyok, és 2022-ben csatlakoztam a Debreceni Nemzetközi Iskolához, mint tanársegéd az óvodában. Szeretek kisiskolásokkal dolgozni, mert minden pillanatban tanúja lehetek a készségeik és személyiségük fejlődésének, ahogy egyre többet tanulnak a világról. Tanulmányaim során a korai gyermekkori oktatás, a pedagógia és a stúdióművészet állt a középpontban. 5 éves tapasztalatom van alsó tagozatos iskolákban, az Egyesült Államokban és Horvátországban, többféle minőségben, köztük 2 évig óvodában és bölcsődében dolgoztam. Ezt megelőzően több éves edzői tapasztalattal rendelkezem, beleértve a vízbiztonság és az életmentés oktatását több korosztállyal, miközben más szakmai környezetben dolgoztam.

Szabadidőmben szívesen játszom, zenélek és kerékpározom. Szeretek utazni, hogy új ételeket és új tapasztalatokat szerezzek. Mindig örömmel megyek egy múzeumi kiállításra, lemezboltba vagy bolhapiacra.

Hegedűs Györk vagyok, azaz Mr.Hege, ahogyan a gyerekek szólítanak. Magyarországon és Angliában éltem és tanultam különböző helyeken. A Debreceni Egyetemen végeztem angol és testnevelés szakon, mesterképzésen. Képzett labdarúgó edző is vagyok, öt évig dolgoztam a DEAC-nál, a Debreceni Egyetem sportegyesületénél. Az oktatáson és a sporton túl nagy szenvedélyem az utazás és a különböző kultúrák megismerése. Ez a felfedezés iránti szeretet nagyban gazdagította az életemet és a látásmódomat. Jelenleg asszisztens tanár vagyok, és felügyelem az iskola utáni labdarúgó iskola utáni tevékenységet. Nagyon örülök, hogy a Debreceni Nemzetközi Iskola tagja lehetek, fontos számomra, hogy segíthessek a diákoknak fejlődni és sikerekeiket elérni. Célom, hogy a tanulást és a focizást élvezetessé tegyem, miközben támogatom a diákokat személyiségfejlődésükben. Dolgozzunk együtt, hogy mindenki számára pozitív és gazdagító élmény legyen a tanulás.

A nevem Maria Kachmar, és nagy örömmel csatlakozom az ISD iskolai közösségéhez, mint 3. osztályos osztályfőnök. A kanadai Edmontonban születtem és nőttem fel, kétnyelvű iskolákba jártam, és aktívan részt vettem a cserkészetben, a síelésben és a fociban.
Az Albertai Egyetemen szereztem alapdiplomát pedagógiából, majd a Framingham Egyetemen nemzetközi oktatásból szereztem mesteri diplomát. Nemrég szereztem egy második mesterdiplomát oktatási vezetésből a Nottinghami Egyetemen. Több mint 15 éves tapasztalattal rendelkezem az oktatás területén, tanári pályafutásomat nemzetközi szinten kezdtem, először Lengyelországban, majd Ukrajnában, ahol szenvedélyemet a diákközpontú, kutatásalapú, hiteles és magával ragadó tanítás és tanulás iránt fejlesztettem ki. Ezt követően az IB iskolákban dolgoztam Ausztriában, Németországban és a lengyelországi Wroclawban, ahol a PYP koordinátorként vezettem a PYP tantestületet. Az EAL-tanításban szerzett tapasztalatom és a több nyelven való folyékony nyelvtudásom személyes tapasztalatokkal és többféle perspektívával ruházott fel a nyelvtanulókkal való munka során. Az elmúlt tanévben a lengyel iskolákban a menekült és migráns diákokat támogató pedagógusok csapatának koordinálásában és felkészítésében alkalmazhattam az interkulturális megértéshez, a többnyelvű differenciáláshoz és a reszponzív tanításhoz kapcsolódó IB gyakorlatokat.

Kizman Andrea vagyok, Debrecenben születtem. Gyerekkoromban 6 évig Moszkvában éltem, ahol a helyi orosz általános iskolába jártam. Jó emlékeim vannak abból az időszakból: innen ered, a nemzetközi környezet és idegen nyelvek iránti szeretetem. Ez az egyik oka annak, hogy nagyon örülök, hogy az ISD közösségének tagja lehetek.
Érdekelnek a diákközpontú oktatási módszerek és az alternatív tantervekre épülő oktatási rendszerek, az IB rendszert az egyik legjobbnak gondolom az összes közül. Felemelő egy ilyen pozitív szakmai környezetben dolgozni, amely a gyermekek tanulmányi, szociális és érzelmi fejlődését tartja szem előtt. Asszisztens tanárként célom a tanulók tanulásának folyamatos támogatása és egyben a boldog, kiegyensúlyozott gyermekkorhoz szükséges feltételek biztosítása.

Több mint hét éves oktatási gyakorlatom van, melyet egy debreceni általános iskolában szereztem. Ezalatt a tanárokat segítettem a tanulók körüli napi feladataik ellátásában, informatikát tanítottam, valamint informatikai tudásomat felhasználva különféle háttérmunkákat végeztem. Informatika szakos tanári diplomámat a Debreceni Egyetemen szereztem, de az első diplomám villamosmérnök, ahol informatikai szakirányon végeztem.

Két lányom van. Szeretünk a természetben lenni, angolul filmeket nézni, hétvégén pedig együtt főzni és enni. Nagyon igyekszem segíteni nekik megtalálni a saját sikerjükhöz vezető útjukat és abba az irányba terelni őket, hogy önálló, talpraesett felnőttekké váljanak.
Szenvedélyem a minőségi oktatási módszerek felkutatása, alkalmazása, és a gyerekek jövőre történő hatékony felkészítése. Várom, hogy részt vegyek minél több képzésen, hogy minél többet megtudjak az IB oktatási rendszerről, és hatékonyabban tudjam támogatni az iskola diákjait.

A nevem Anna (Mila) Klimes. Képzett kisgyermeknevelő és általános iskolai pedagógus vagyok, 18 éves nemzetközi tanári tapasztalattal. Volt szerencsém dolgozni Amerika, Kanada, Anglia és az IB oktatási rendszereiben. Nagyon szeretem az IB keretrendszerét, és leginkább azért értékelem, mert láttam, hogyan fejlődnek a gyerekek öntudatos, kritikus és kreatív gondolkodókká, akik felelősséget vállalnak a tanulásukért és a világban betöltött szerepükért. Mivel a világ a szemünk előtt változik, szeretnék egy olyan rendszer részese lenni, amely képessé teszi a rám bízott gyerekeket arra, hogy problémamegoldóvá váljanak, és felkészíti őket egy olyan jövőre, amelyben sikeresek lehetnek.

Belgium flamand nyelvű részén születtem, és amióta az eszemet tudom, szeretem az angol nyelvet!
Cambridge-ben elvégeztem az angol mint kiegészítő nyelv tanítása szakot, és általános iskolai tanárként diplomáztam. Emellett műveltségi coach képesítést is szereztem, ami segített abban, hogy ösztönző és hatékony módszereket dolgozzak ki arra, hogy megtanítsam a tanulóimat kommunikálni többféle formában, valamint megtanulják, hogyan osszák meg egymással az információkat.
Az elmúlt több mint 20 évben sok csodálatos helyen tanítottam angol nyelvet, például Görögországban, Luxemburgban, Észtországban, Oroszországban, Thaiföldön, Kínában, Indiában, és most izgatottan várom, hogy Magyarországon taníthassak és élhessek.
Az évek során olyan tanárrá fejlődtem, aki kapcsolatban áll a diákjaival, és aki biztonságos környezetet teremt, ahol mindenki az együttműködésen és a pozitív visszajelzéseken keresztül tanul. Erősen hiszek abban, hogy a diákokat arra kell bátorítani, hogy magukévá tegyék a tanulásukat, hogy a tanulás örömét kell beléjük sulykolni, miközben arra törekszem, hogy pozitív hatást gyakoroljunk a világunkra. A nyelvtanulás egy aktív és együttműködő folyamat, és szerencsésnek tartom magam, hogy a diákjaimmal együtt élethosszig tartó tanulásban lehet részem!

Marján Ágnesnek hívnak, egy Debrecen melletti kis faluban nőttem fel. Akkor költöztem ide, amikor elkezdtem az egyetemet. A diploma megszerzése után három évre Angliába költöztem, ahol egy étteremben dolgoztam, majd recepción, végül pedig egy általános iskolában helyezkedtem el tanársegédként. Közben tökéletesítettem az angol tudásomat, valamint tapasztalatot szereztem az oktatásban. Három évvel ezelőtt úgy döntöttem, hogy visszaköltözöm Magyarországra, ahol általános iskolai tanárként kezdtem el dolgozni. A családom azonban Angliában maradt, és amilyen gyakran csak lehet, meglátogatom őket. A 2022/23-as tanév vége felé csatlakoztam az ISD-hez asszisztens tanárként. Miközben itt dolgoztam, úgy döntöttem, hogy a tudásomat is bővítem, beiratkoztam egy egyetemi képzésre, gyógypedagógus szakra. Szabadidőmben szívesen biciklizek, hímzek, tanulok horgolni.

Édesanyám szintén tanár, az ő munkáját látva a tanítás iránti szenvedélyem is innen ered. Szeretném megtalálni a legjobb módját annak, hogy támogassam a gyerekeket, és segítsem őket abban, hogy a saját útjukon fejlődjenek ezzel az új oktatási módszerrel. Az éneklés szintén szenvedélyem. Ezért természetesen szívesen tanítom meg a tanítványaimnak az összes dalt, amit ismerek, vagy hallok tőlük, és együtt énekelünk. Azt is szeretném, hogy minél több időt töltsenek a szabadban, fedezzenek fel új dolgokat, és tegyenek hosszú sétákat a közeli erdőben. Arra szeretném ösztönözni őket, hogy mindig valami újat alkossanak, tervezzenek és építsenek. Élvezem a kisiskolás korosztályban töltött időt, és szeretnék többet megtudni ennek a korosztálynak a fejlődéséről, és biztonságos környezetet teremteni a javukra.

A nevem Oksana Matviishyna, Ukrajnából származom. Szenvedélyes pedagógus vagyok, 25 éves tanári tapasztalattal és két gyermek büszke anyukájaként.
Két mesterdiplomával rendelkezem az oktatásban és MBA diplomával, ami az élethosszig tartó tanulás iránti elkötelezettségemet bizonyítja.
Mielőtt csatlakoztam a csodálatos és vibráló ISD családhoz, tapasztalatokat szereztem a különböző IB iskolák diákjaival való munkában, többek között:
- Pechersk Nemzetközi Iskola, Kijev
- Budapesti Amerikai Nemzetközi Iskola
- St.John`s International School, Belgium
- British International School, Pozsony.

Az International Baccalaureate tanterv olyan egyedülálló eszköz, amely lehetővé teszi a tanárok számára, hogy a tanulókkal együtt részt vegyenek a felfedezés, az elmélkedés és a cselekvés személyre szabott, lenyűgöző útján, amelyet a szenvedélyeik és érdeklődésük motivál. A tanárok különböző IB eszközöket használnak a határtalan tanulás, az együttműködés lehetővé tételére, hogy a diákok tudását, készségeit és megértését fejlesszék a tudományok, a művészetek, a sport és a szolgálat területén. Az IB a diákok és a tágabb globális közösség jólétére összpontosít.

Az oktatás bizalmat épít. A bizalom reményt szül. A remény békét teremt.
- Kǒngzǐ (孔子, Confucius)

Kanadai, angol anyanyelvű vagyok, több mint 18 éves tanári tapasztalattal. Az Egyesült Királyságban tanultam pedagógiát, emellett az USA-ban és Kanadában is szereztem tanári diplomát. Jelenleg beiratkoztam a College of New Jersey Master of International Education szakára.

Számomra a tanítás lehetőséget nyújt a folyamatos fejlődésre. Remélem, hogy tanítványaimban is el tudom ültetni a tanulás szeretetét, miközben saját tanulási szenvedélyemet is megosztom velük. Úgy érzem, hogy egy iskolában szükség van együttérző, erős és elkötelezett személyiségekre, akiket valóban foglalkoztat a gyerekekkel történő közös munka. Versenytársadalmunkban fontos, hogy a diákok ne csak szilárd keretű oktatásban részesüljenek, hanem olyan emberrel is tanuljanak, aki tisztában van az egyéni szükségleteikkel. Én ilyen ember vagyok, és mindig arra fogok törekedni, hogy a lehető legjobb pedagógus legyek.

Egyéb szenvedélyeim közé tartozik a kirándulás, szeretnem a természetet, valamint a kezemmel végzett restaurálás, javítás és alkotás. Ez a két szenvedély vezetett egy olyan élethez, amely tele van túrázással, kerékpározással, kempingezéssel. Dolgoztam síközpontban, búvár mester oktató és NACD barlangbúvár oktató vagyok, dolgoztam vitorlások legénységével, folyamatos együttműködésben vagyok a Mesterséges Zátony Egyesülettel (Artificial Reef Society), foglalkozom házak és csónakok építésével, elláttam búvármentési és búvártisztítási feladatokat, hobbim a számítógépek javítása, autók és motorkerékpárok felújítása. A változatos tapasztalataim során szerzett kézműves készségeimet arra tudtam használni, hogy támogassam a diákjaimat az önálló tanulási projektjeikben, a PYP kiállításokon és az iskolán kívüli tevékenységekben.

A diákjaimmal való hiteles kapcsolataimon keresztül ösztönzöm és táplálom az ambíciózus szellemű, szenvedélyes, önálló tanulókat, hogy van beleszólásuk az oktatásukba, és érezzék magukénak a tanulásukat. Tanulóközpontú pedagógus vagyok, aki a hisz a sokszínűség komoly értékében.

Egész életemben gyerekekkel foglalkoztam. Több, mint két évtizeden keresztül éltem Angliában, ahol 12 évig különleges igényű gyerekekkel dolgoztam. Van két már felnőtt gyermekem is, akik továbbra is az Egyesült Királyságban élnek.
Nagyon szeretek gyerekekkel lenni, rengeteget adnak. Öröm minden nap mellettük lenni és nézni, ahogy felnőnek. Imádok velük játszani és együtt nevetni. Nagyon jó móka! Izgatottan vártam már, hogy csatlakozhassak az ISD csapatához, és újra egy angol nyelvű környezetben dolgozhassak.

Szia, Alla vagyok Ukrajnából. Már több mint 11 éve dolgozom IB iskolában, főleg Kijevben, Ukrajnában, de Taskentben, Üzbegisztánban is tanítottam. Mindig találunk új dolgokat, amiket tanulhatunk minden alkalommal attól függetlenül hány éve tanítunk. Ez az, ami arra ösztönöz, hogy jobbá váljak és fejlődjek minden nap, amikor a diákjaim mellett tanulok, akik a legjobb példaképek. Szabad időmben mindig kersem a lehetőséget arra, hogy futhassak, röplabdázhassak, focizhassak és a barátaimmal töltsem az időmet.

A nevem Crystal Pottebaum, és nagyon örülök, hogy 4. osztályos tanár és a PYP Service and Sustainability koordinátora lehetek. Egy farmon nőttem fel egy iowai kisvárosban, az Egyesült Államokban, mielőtt elindultam volna felfedezni a világot. Bangladesi tartózkodás alatt lettem író,amikor megírtam a Pass it to Rizwana című első könyvemet. Szabadidőmben sportolok, túrázom, sütök vagy írok.

Az Észak-Iowai Egyetemen szereztem alapfokú diplomát általános iskolai oktatás és spanyol nyelvtanítás szakon, valamint a Kansasi Egyetemen tanterv és oktatás szakirányú tanári mesterképzést. Tanítottam 3. osztálytól 12. osztályig az Egyesült Államokban, Nigériában és Bangladesben. Teljes mértékben hiszek a PYP-program erejében, és szenvedélyem mások szolgálata és a fenntartható életvezetés. Az osztályban kapcsolatokat építünk, kockázatot vállalunk, személyes kutatásokat végzünk, elősegítjük mások megbecsülését és részt veszünk közösségünk építésében.

Magyar pedagógus családból származom, és különböző iskolákban tanítottam eddigi pályafutásom során és nem tudok elképzelni semmi nagyobb kihívást és jutalmat egyszerre, mint a gyermekek oktatása. Tanárként mindig is az volt a legfontosabb számomra, hogy segítsem a diákokat abban, hogy megtalálják és használják a saját hangjukat, önbizalmukat erősítsék, és büszkén fejezzék ki gondolataikat és nézeteiket, miközben nyitottak és tisztelettudóak maradnak.
Miután sok éves tanári tapasztalatot gyűjtöttem állami és magánoktatásban az Egyesült Királyságban és Magyarországon egyaránt, örömmel csatlakozom az ISD csapatához, amely a legelkötelezettebb és leglelkesebb tanárokból és igazgatókból áll, akikkel valaha találkoztam. Ebben a csodálatosan egyedülálló iskolában lehetőségünk van arra, hogy az együttműködés, a nyílt kommunikáció, a kollégák és a diákok inspirációja révén valami igazán kiemelkedőt és értékeset hozzunk létre. Hiszem, hogy ebben a környezetben és a személyzet ilyen professzionális hozzáállásával a diákokról és érzelmi, mentális és oktatási igényeikről soha nem fog eltolódni a hangsúly, ami mindig is a mi prioritásunk lesz.

A nevem Tina Raventós. A perui Limában születtem és nőttem fel. Mindig is szenvedélyem volt a tanulás és az új helyek és kultúrák meglátogatása. Az iskolában és az egyetemen részt vettem néhány csereprogramban Németországban és az Egyesült Királyságban, Debrecen előtt pedig 8 évig Katarban dolgoztam és éltem. Szenvedélyem a könyvtár és a technológia, és hiszem, hogy a diákjaimmal való valódi kapcsolat kiépítése segít abban, hogy olyan könyvtárat építsek, amely megfelel az igényeiknek, ahol támogatva érzik magukat, és ahol megtanulnak kritikusan gondolkodó digitális állampolgárokká válni. Könyvtárosként lehetőséget kapok arra, hogy részese legyek a diákjaimnak az IB PYP-ben tett útjuknak, és mindig büszkeséggel tölt el, ha látom a fejlődésüket és az eredményeiket.

Nagyon örülök, hogy PYP-oktató lehetek az ISD-nél. Nemzetközi beállítottságú emberként nagyon jól érzem magam, amikor sok különböző kultúrával és kultúrából tanulok. Az Egyesült Államokban (Miami, Florida) felnőve a világ minden tájáról származó emberek vettek körül, ami felfedezésre ösztönzött. Miután néhány évig az Egyesült Államokban tanítottam, belevágtam a nemzetközi tanításba. Korábban a lengyelországi Varsóban és a brazíliai Sao Paulóban tanítottam. Az elmúlt öt évben a coloradói Denverben éltem, ahol egy PYP iskolában dolgoztam. Tanterv és tanítás szakon szereztem mesterdiplomát, hangsúlyt fektetve az írástudásra. Az írástudás iránti szenvedélyem ebből a diplomából ered, és az osztályteremben a diákokkal együtt elevenedik meg.

PYP-tanárként a tanulók kíváncsi elméjét a kutató modell követésével fogadom el. A diákokat kritikus és kreatív gondolkodásra ösztönzöm, miközben lehetőséget teremtek az együttműködésre. A munkám legkedvesebb része, amikor látom, hogy a diákok kapcsolatot teremtenek a fogalmak között, és izgatottá válnak a tanult dolgok iránt.

David Stevens vagyok, és nagyon nagy örömmel csatlakoztam az ISD közösséghez. Debrecenbe a feleségemmel érleztem, aki szintén ISD-tanár, a lányommal és a fiammal, aki az ISD-be fog járni. Eredetileg az Amerikai Egyesült Államokból, a Missouri állambeli St. Louisból származom.
Az egyetemi tanulmányaimat az iowai Cedar Rapidsban, a Coe College-ban végeztem.
A főiskola után a Shanghai Community International Schoolban tanítottam. Mivel hét évig Ázsiában éltem, rengeteget utazhattam, és sok különböző kultúrát megismerhettem.
Az Ázsiában töltött utolsó évem alatt a Buffalo State University-n szereztem meg a tanári mesterszakot, majd Guatemalába költöztem, hogy a guatemalai Amerikai Iskolában tanítsak.
Guatemala után a GEMS Amerikai Akadémián találtam állást Abu Dhabiban, az Egyesült Arab Emírségekben.
A New England-i Egyetemen befejeztem a második mesterdiplomámat oktatási vezetésből, majd visszaköltöztem Sanghajba, Kínába, hogy a Sanghaji Amerikai Iskolában dolgozzak. A második sanghaji tartózkodásom során megtaláltam csodálatos feleségemet, akivel két kivételes gyermeket nevelünk.
Szenvedélyesen szeretem a tanulók önállóságát és függetlenségét a tanulásban, és hiszek a teljesen befogadó osztályteremben, ahol minden tanulónak van hangja és választási lehetősége. A diákok szociális és érzelmi fejlődése és tanulása a tanításom előterében áll. Alig várom, hogy mit hoz az új tanév.

A nevem Morgan Stevens, és nagyon örülök, hogy a 2023-24-es tanévtől az ISD csapatát erősíthetem. Tennessee-ből, az Egyesült Államokból származom. Hozzám csatlakozik a férjem, David Stevens, és két gyermekünk, Gabriel és Moonyeen.
Nem mindig tudtam, hogy tanár akarok lenni, bár már korán tudtam, hogy arra hivatott vagyok, hogy másokat szolgáljak értelmes módon, olyan módon, amely arra bátorít másokat, hogy higgyenek magukban, és hogy bármi lehetséges számukra. Hiszem, hogy az Élet mindig megtalálja a módját annak, hogy támogassa a szívünk vágyait, ezért szeretem azt hinni, hogy a tanítás talált meg engem.
2010-ben kezdtem tanári pályafutásomat egy texasi állami iskolában, az USA-ban, mint speciális nevelőtanár a viselkedési osztályon. Ez egy igazán csodálatos utazás volt, mivel új perspektívát alakítottam ki a sokféle élethelyzetből érkező diákok egyedi sokféleségével kapcsolatban.
2014-ben Sanghajba költöztem, hogy a Shanghai Community International Schoolban tanítsak. Tapasztalataim közé tartozott a 2. és 5. osztályos, valamint a 6-7. osztályos Lang. Arts & ESOL. Szerencsém volt abban a csodálatos lehetőségben részesülni, hogy 2016-ban részese lehettem az iskola PYP programra való áttérésének, és segítettem három PYP-kiállítás vezetésében.
A diákokkal együtt azon dolgozunk, hogy a kölcsönös tisztelet és az "I CAN!" erejének alapjaira épülő, befogadó és együttérző osztálytermi környezetet teremtsünk. Elsődleges célom egy olyan tanulási környezet elősegítése és megkönnyítése, amely bevonja és képessé teszi a diákokat arra, hogy fejlesszék az önmagukban való önbizalmukat, valamint az egész életen át tartó tanulás iránti szenvedélyüket.

Szia, a nevem Tomsits Abi, és nagyon örülök, hogy idén én lehetek az új művészettanár a PYP-ben. Korábbi kisiskolai tanárként szenvedélyem a diákokkal való pozitív kapcsolatépítés, valamint a biztonságos és ösztönző környezet megteremtése, miközben együtt szórakozunk.
Ebben az évben az a küldetésem, hogy ápoljam a gyerekek kreatív önbizalmát, és felkeltsem bennük a művészeti alkotás iránti izgalmat, hogy művészként fejleszthessék identitásukat, akik élvezik az alkotás folyamatát. A gyerekeknek választási lehetőséget és lehetőséget biztosítunk a kísérletezésre, a különböző művészek, médiumok és technikák felfedezésére, művészi képességeik fejlesztésére és együttműködésre a diákok által vezetett művészeti stúdiónkban. Alig várom, hogy megoszthassam az idei kreatív utazást gyermekeikkel.

Vad Tibor vagyok, és nagyon örülök, hogy az ISD család tagja lehetek. Több mint egy évtizede vagyok futball edző és földrajz - testnevelés tanár. Két gyönyörű fiú, a 12 éves Marcell és a 10 éves Péter büszke szülője vagyok. Feleségem szintén testnevelő tanár és kollégám.
Földrajz és testnevelés szakos diplomámat Nyíregyházán szereztem, majd Pécsett testnevelő tanár MSz diplomát.
Nem sokkal a diploma megszerzése után feleségemmel az Egyesült Királyságba költöztünk. Volt szerencsém a Cambridge-i Egyetem Fitness Központjának fitneszmenedzsereként csodálatos tanárokkal és professzorokkal együtt dolgozni. Ez a pozíció lehetővé tette számomra, hogy megértsem, az egészséges és aktív életmód létfontosságú szerepet játszik az emberek kognitív és érzelmi fejlődésében.

.
A fitneszmenedzseri feladatköröm mellett mindig segítettem a Cambridge környéki helyi tornaklubnak, ami segített abban, hogy elgondolkodjak a saját tanítási gyakorlatomon, és felfedezzem a különböző tanítási módszereket.
Az Egyesült Királyságban töltött karrieremet követően visszatértem Debrecenbe, hogy a magyar oktatási rendszerben tanítsak testnevelést. Emellett abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy a DVSC Labdarúgó Akadémián menedzserként dolgozhatok sajátos nevelési igényű gyerekekkel. Felemelő érzés egy olyan professzionális környezetben dolgozni, ahol a gyerekek biztonságban érezhetik magukat, elismerést kapnak a kemény munkájukért, miközben jól érzik magukat. Számomra ez sokkal több, mint fociedzés, mert az olyan apró eredmények, mint a mosoly az arcukon, kivételes eredménynek számítanak.

Vadné Markovics Viktória vagyok, tornaedző és matematika - testnevelés tanár. Debrecenben nőttem fel. Két kisfiú, a 12 éves Marcell és a 10 éves Péter boldog édesanyja vagyok, férjem is itt tanít.
Az, hogy fiatalon tornász lettem, egész életemet meghatározta. Segített megérteni a kemény munka és az öröm fontosságát. A nevelési értékek mellett az élvezetet tartom a legfontosabbnak.
Matematika és testnevelés szakos diplomámat Nyíregyházán szereztem, majd Pécsett testnevelő tanár MS fokozatot. Nem sokkal a diploma megszerzése után férjemmel Angliába költöztünk, ahol különböző iskolai és óvodai keretek között versenyszerű és nem versenyszerű tornaórákon szereztem hírnevet.
A City of Cambridge torna klub tulajdonosaként és vezető edzőjeként több mint 500 tornász munkáját koordináltuk heti rendszerességgel, irányítottuk edzőiket és mentoráltuk őket.

Cambridgeshire-ben több általános iskolai testnevelő tanárral is együttműködtem, hogy segítsek nekik a helyi torna tanterv fejlesztésében.
Az Angliában szerzett tapasztalataim segítettek felismerni, hogy a mozgás minden magasabb rendű tanulási tevékenység alapja. Abszolút fontos a beszéd, az olvasás és az írás megtanulásában, ezért nem lehet eléggé hangsúlyozni az első 7 életév minőségi mozgásfejlesztését.
Miután visszaköltöztem Debrecenbe, az elmúlt 8 évben a magyar oktatási rendszerben egy népszerű debreceni általános és középiskolában csiszoltam tanári képességeimet.
Célom, hogy minél több embert irányítsak egy egészséges, aktív és szellemileg kiegyensúlyozott élethez. Imádom látni, ahogy a diákjaim fejlődnek és elérik a céljaikat - ez az, ami hajt, és ezért örülök annak a lehetőségnek, hogy az ISD közösségének tagja lehetek.

Petra vagyok, egy Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei kis faluból származom. Debrecenben jártam egyetemre, 2015-ben szereztem diplomát kommunikáció és médiatudomány szakon, 2018-ban pedig általános iskolai tanító szakon. Az elmúlt öt évet egy kölcsei általános iskolában töltöttem, ahol angol nyelvet tanítottam.
Az egyetemi éveim alatt lehetőségem volt egy kulturális csereprogram keretében az USA-ba utazni. Három nyarat töltöttem a Michigania táborban, Boyne Cityben, Michigan államban. Erre az időre úgy gondolok, mint egy életet megváltoztató élményre, amely örökre megváltoztatta az elmémet és a gondolkodásmódomat.
Szeretem megismerni a különböző kultúrákat és hagyományokat, ezért nagyon örülök, hogy csatlakozhatok az ISD sokszínű közösségéhez.
Izgatottan várom, hogy az IB rendszerben dolgozhassak, mert úgy gondolom, hogy a módszerei összhangban vannak a tanítási filozófiámmal. Arra törekszem, hogy diákközpontú tanulási környezetet teremtsek, és úgy vélem, hogy - különösen a fiatal tanulók esetében - a diákok kíváncsiságára, kreativitására és az új dolgok megtapasztalására való hajlandóságára kell építenünk. Az IB módszerei lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy akadémiai szempontból fejlődjenek, miközben az érzelmi és szociális jólétükre is összpontosítanak.
Szabadidőm nagy részét a családommal, barátaimmal és két kutyámmal, Boscóval és Rudival töltöm. Emellett szeretek olvasni és filmeket nézni.

Virovec Viktória vagyok. Mátészalkán születtem és nőttem fel. A Debreceni Egyetemen végeztem angol és matematika szakos tanárként 2019-ben. Ugyanebben az évben jelentettem be doktori tanulmányaimat. Doktoranduszként lehetőségem volt egyetemi szintű kurzusokat tanítani magyar és külföldi hallgatóknak egyaránt. Ezekben az években önkéntesként egy teljes tanéven keresztül angol nyelvet tanítottam egy óvodában. Emellett általános iskolai tanárként dolgoztam az Epreskerti Általános Iskolában, matematikát tanítottam 11 éves és idősebb gyerekeknek. Pedagógusi pályafutásom során mindig a gyermekek igényeit helyeztem előtérbe. Hiszem, hogy mindenkit önmagához kell hasonlítani, és nem másokhoz. Amíg jobb vagy, mint az előző éned, addig fejlődsz és lépéseket teszel előre az életben. Szeretném motiválni a tanítványaimat, hogy értékeljék a legapróbb célt is, amit sikerült elérniük, és úgy tekintsenek a tanulmányaikra, mint egy izgalmas, egész életen át tartó fejlődésre, amiért ők a felelősek. Fontos a lexikális tudás megtanítása a gyerekeknek, de a gondolkodás és a tudás megteremtésének megtanítása is kulcsfontosságú. Tanárként és kutatóként más szemszögből látom a tudást. Számomra az igazi tudás az a képesség, hogy az információkat úgy válasszuk ki, dolgozzuk fel és kombináljuk, hogy valami értékeset hozzunk létre saját magunk és az egész közösség számára. Mindig is nyitott voltam az új perspektívákra, és szilárdan hiszem, hogy minden egyén hozzájárulhat egyedi gondolkodásmódjával a közös tudáshoz. Örülök, hogy olyan csoportban dolgozhatok, amely olyan tanárokból áll, akik osztoznak a szenvedélyemben, hogy gyakorlati tudást és felbecsülhetetlen értékű készségeket tanítsak a diákoknak.

Zelenák Bettinának hívnak és születésem óta Debrecen közelében élek. Középiskolai tanulmányaim befejezése után a Debreceni Egyetemen kezdtem meg pedagógusi tanulmányaimat és 2021 nyarán szereztem meg az angol nyelv és kultúra tanára, magyartanár mester diplomámat. Az egyetemi gyakorlataim alatt és a diploma megszerzése után középiskolás diákokat tanítottam, akikkel könnyen megtaláltam a közös hangot, de mindig is szerettem volna fiatalabb gyerekeket is tanítani.

Véleményem szerint a felfedezés alapú oktatás segít a gyerekeknek jobban megérteni a világot és mivel hiszek az élethosszig tartó tanulásban, így kíváncsian várom, hogy többet megtudjak az IB rendszerről és arról, hogy hogyan tudja ez a program növelni a tanulás és a tanítás hatékonyságát.

A nevem Béres Zsolt. Magyarországról származom, a testnevelés és a földrajz iránti szenvedélyemnek köszönhetően, BA és MA diplomámat is Magyarországon szereztem. Okleveles vívóedzőként örülök, hogy az ISD-nél oszthatom meg a tudásomat a diákjaimmal.

Angliában eltöltött 11 évem alatt testnevelést és földrajzot taníthattam a helyi iskolában, ahol csiszolhattam a képességeimet és megismerhettem a sokszínű oktatási világot. Emellett Edexcel diplomát szereztem dráma és színészetből, ami egy kreatív dimenzióval bővítette tanári repertoáromat.

Pedagógusként megtett utamat az emberekkel való munka iránti szeretetem alakította, különösen azokkal a diákokkal, akiknek elkötelezettek a tanulás és a fejlődés mellett. Szeretnék egy olyan környezetet kialakítíni, ahol a diákok inspirálva, kihívások elé állítva és felhatalmazva érzik magukat arra, hogy kiaknázzák a bennük rejlő lehetőségeket. Vívóedzőként rengeteg tapasztalatot és lelkesedést hozok a szerepembe. Hiszek a sport átalakító erejében és a fegyelem, a csapatmunka és a sportszerűség értékeiben, amelyeket a vívás közvetít a fiatal sportolókban.

Örömmel járulok hozzá az ISD élénk közösségéhez, és szívesen dolgozom együtt olyan kollégákkal, akik ugyanúgy elkötelezettek az oktatás kiválósága iránt. Biztos vagyok benne, hogy együtt az életben is hasznos élményeket és tudást teremtünk diákjaink számára.

Shamae Ria Delima vagyok, 26 éves a Fülöp-szigetekről. Hazámban, a Davao Del Norte State College-ban végeztem a BSc fokozatú halászat szakon, és itt Magyarországon végeztem a MSc fokozatú hidrobiológia szakon. Mindig is lenyűgözött a tudomány, különösen a laboratóriumi kísérletek. Nagyon örülök, hogy az ISD-nél dolgozhatok tudományos technikusként, így több tapasztalatot szerezhetek a laboratóriumi menedzsment, a kísérletezés és a kutatás terén.
Mielőtt Magyarországra jöttem, 2 évig dolgoztam a Davao Del Norte Állami Főiskolán, mint adminisztratív asszisztens. Segítettem a BSc élelmiszer-technológia, halászat, tengerbiológia és erdészet programvezetőit a különböző programok működtetésében, biztosítva, hogy minden tudományos és programkövetelmény megfeleljen az akkreditációs intézmények által megkövetelt szabványoknak.
Az IB tanterv teljesen más, mint amivel először találkoztam és dolgoztam, de nagyon nagy hatással volt rám. Hiszem, hogy ezzel a fajta tanulással a gyerekek felfedezhetik, alkothatnak és fejleszthetik magukat a tanáraik vezetésével, hogy a jövőben felelős, magabiztos és sikeres felnőttekké váljanak. Az IB tanítási módszerei nem csak a különböző tudományos tantárgyak elméleteit tanítják meg a diákoknak, hanem azt is, hogyan kell alkalmazni ezeket az elméleteket a valós élethelyzetekben, segítve a diákokat a kritikus gondolkodás, a gyakorlati, érzelmi és fizikai készségek fejlesztésében.

A nevem Dr. Ditrói-Pusker Eszter. Debrecenben születtem, s több mint 10 éve tanítok ebben a városban; nemcsak az általános és középiskolában, hanem a Debreceni Egyetemen is. Ez idő alatt magyar nyelvet idegen nyelvként is tanítottam a diákoknak és hallgatóknak a Debreceni Nyári Egyetemen. Jelenleg az MYP és a DP Magyar nyelv és irodalom, valamint Nyelv A: Irodalom oktatója vagyok az ISD-ben. A Debreceni Egyetemen továbbra is tanítok óraadóként.
Magyar nyelv és irodalom tanárként diplomáztam, ezen kívül PhD fokozatot szereztem modern nyelvészetből. Emellett hon- és népismeret (néprajz és néptan) tanárként, valamint muzeológusként is szereztem képesítést. Mivel a nyelvek, a azok felépítése, struktúrája biológiai szempontból is érdekelt, mérnöki diplomát szereztem alapvetően a biológiára szakosodva (BSc). Az itt szerzett biostatisztikai tudást PhD munkám során is sikerrel alkalmaztam. Később aztán ezt a diplomát, valamint korábban szerzett muzeológia, restaurátori tudásomat felhasználva a kémiatanári diplomát is elvégeztem (MSc).
Úgy vélem, hogy az a tanár vagyok, aki hangsúlyozza a tudományok transz- és interdiszciplináris jellegét, s ezt a gyermekkel is igyekszem láttatni és megértetni. Ez a fajta gondolkodásmód ráadásul az IB rendszer alapvető részét képezi. Amellett, hogy ezt az szemléletet hangsúlyozom az óráimon, energikus, valamint megértő tanulási környezetet építek fel az osztályteremben. Szeretem tanítani a gyerekeket, és szeretem megmutatni nekik a körülöttük lévő világ sokféle értelmezési és értési lehetőségét.

Szeretem az egészséges életmódot, az utazást és a fotózást. Korábban nemzetközi iskolákban dolgoztam Kazahsztánban és Ukrajnában. A mai gyorsan fejlődő világban az oktatásnak alkalmazkodnia kell ahhoz, hogy a diákokat felkészítse a valós világban rájuk váró kihívásokra és lehetőségekre. Az egyik megközelítés, amely e tekintetben jelentős teret nyert, a gyakorlati tanulás, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy gyakorlati tapasztalatok és kézzelfogható alkalmazások révén aktívan vegyenek részt a tanulási folyamatban. Ezt a megközelítést különösen az International Baccalaureate (IB) iskolák alkalmazzák, amelyek a kritikus gondolkodást, a kutatásalapú tanulást és a globális gondolkodásmódot hangsúlyozó holisztikus oktatási modelljükről ismertek. A gyakorlati tanulásnak az IB-iskolák keretébe való integrálásával a pedagógusok szoros kapcsolatot teremthetnek az oktatás és a való világ között, és ezáltal jól képzett és a jövőre felkészült egyéneket nevelhetnek.

A nevem Dobi Lilla. Nagyon örülök, hogy az ISD közösségének tagja lehetek, mint asszisztens tanár, aki a felső tagozatos angol nyelvtanulókat támogatja társadalomismeret órán.
Debrecenben születtem, Magyarországon. Olyan háztartásban nőttem fel, ahol szorgalmas és nyitott emberek vettek körül. Középiskolásként volt szerencsém az egyik debreceni kétnyelvű iskolába járni, ahol beleszerettem az angol nyelvbe. A Debreceni Egyetemen 2022-ben végeztem angol-történelem szakos tanárként.
Pedagógusként hiszek abban, hogy nem csak ismereteket kell átadnom a világról, hanem segíteni kell a diákoknak, hogy a legjobb önmaguk lehessenek. Így arra bátorítom a tanulókat, hogy gondolkodjanak a megszokott kereteken kívül, legyenek kockázatvállalók és kedvesek másokkal.

Tony Flanagan fotóművész vagyok, 2013-ban szereztem meg MFA diplomát a Parsons The New School for Design-ban. Az elmúlt öt évben a mianmari Nemzetközi Iskolában tanítottam művészetet, designt és digitális médiát.
Mielőtt Mianmarban éltem és dolgozotam, fotográfiatanár voltam Las Vegasban, Denverben és New Yorkban. Jelenleg olyan munkákat készítek, amelyek kapcsolatot teremtenek a hétköznapi fotográfia, a közösségi média, a hiábavalóság és a vágyakozás között.
Szeretném, ha diákjaim a kortárs képalkotás és a digitális írástudás élvonalába tartoznának, hogy az online platformok reflektív felhasználói lehessenek. Arra ösztönzöm a diákjaimat, hogy vegyenek részt a képkészítés világában, hogy kritikusan viszonyuljanak a médiumhoz. Akár a TikTok számára készítenek tartalmat, akár az Instagramra posztolnak, akár a feltörekvő platformokkal és alkalmazásokkal foglalkoznak, a digitális média minden aspektusában részt vesznek. A művészet tanulmányozása és készítése révén a diákok ráhangolódnak a komplexitásra; megtanulják felismerni a mindennapi élet leghétköznapibb pillanatai és cselekedetei mögött is meghúzódó kulturális döntéseket, és elgondolkodnak azon, hogy vajon ők maguk is ilyen döntéseket kívánnak-e hozni.

A nevem Sean Fox. Legutóbb az albániai Tirana Főiskolánál dolgoztam, ahol angol irodalmat, társadalmi ismereteket, valamint angol nyelvet tanítottam. Tízéves pályafutásom során tanárként dolgoztam az Egyesült Államokban,
Dél-Koreában, Kínában, Szaúd-Arábiában és Albániában, különböző korosztályok számára tanítva az angolt és a természettudományt, mind online, mind pedig hagyományos tantermekben. Oktatóként hiszek abban, hogy nem csupán lexikális tudást adok át. Alapvető fontosságú, hogy a tanárok felismerjék a saját továbbtanulásuk fontosságát annak érdekében, hogy minél hatékonyabban tudják tanítani diákjaikat. Ennek azonban nemcsak a tudományos részét kell magában foglalnia, hanem ki kell terjeszteni az intellektuális, érzelmi, társadalmi, fizikai, kreatív, esztétikai és spirituális potenciál területekre is. Így az oktatók erős kapcsolatot alakíthatnak ki minden egyes tanulóval, és egy magasabb szintű teljesítményt tudnak kihozni a diákokból. A gyerekek biztonságban akarják érezni magukat, elismerésre vágynak a munkájukért, és emelett szórakozni is akarnak a barátaikkal. A pedagógus feladata, hogy ezeket a szempontokat felajánlja tantermében annak érdekében, hogy a megfelelő tanulási közösség kialakulhasson. Ha egy oktató biztonságos és szórakoztató légkört tud biztosítani, amely a holisztikus tanulásra is összpontosít, akkor egy magasabb teljesítményre összpontosító tanulói közösséget hozunk létre együtt. Az iskolán kívül általában olyan tengerpartot keresek, ahol egy jó könyv mellett pihenhetek. Élvezem, hogy sokat utazom csodálatos feleségemmel, új recepteket próbálok ki a konyhában, megpróbálok megtanulni koreaiul, és igyekszem időt szánni a barátaimra és a családomra. Várom, hogy új fejezetet kezdhessek az ISD-vel, és tudom, hogy együttműködő és sikeres évünk lesz.

A nevem Giller Vivien. A felső tagozatos diákok angol tanára vagyok. Budapesti vagyok, családommal költöztem Debrecenbe.
Középiskolai tanulmányaim alatt Angliában éltem, ami meghatározó volt számomra. Egyetemi tanulmányaimat Budapesten végeztem, itt szereztem angol nyelv és irodalom tanár illetve holland bölcsész diplomát. Később a Budapesti Gazdasági Egyetemen tanultam PR szakirányon.
Több mint 10 évig tanítottam angolt különböző korosztálynak, alsó tagozattól az egyetemig. Ezt követően egy PR ügynökségnél helyezkedtem el, ahol nagy kreatívitást igénylő izgalmas feladataim voltak, azonban az ott eltöltött évek után visszavágyódtam a tanári pályára.
Nagyon örülök, hogy az ISD-ben taníthatok, az iskola pozitív és támogató környezete közel áll hozzám. Angoltanárként segítem diákjaimat abban, hogy önállóan gondolkodó kreatív személyek legyenek.
Szabadidőmben szeretek a családommal, barátaimmal lenni, szeretek olvasni és varrni.

Óceánokat átívelő háttérrel - a dél-afrikai oktatási programoktól az európai egyetemeken át - olyan tanítási filozófiát szeretnék képviselni, amely egy határok nélküli világot tükröz. Tanári mesterdiplomát matematikából és angol nyelv és kultúrából szereztem, így most a számok világának rejtelmeibe vezetem be diákjaimat. Az osztálytermünkben a matematika több mint egy tantárgy: egy utazás a megértés felé és annak a meggyőződésnek a bizonyítéka, hogy minden diák képes tündökölni egy olyan környezetben, amely értékként tekint egyedi képességeire, és arra ösztönzi őt, hogy túlszárnyalja határait.

Eredetileg Chicagóból származom (hajrá Cubs!), de dolgoztam Mexikóban, a Fülöp-szigeteken, Koreában és Vietnamban is mielőtt csatlakoztam az ISD közösséghez itt Debrecenben. Szeretek a szabadban lenni, jó könyveket olvasni, zenét hallgatni, és egyszerűen csak felfedezni azt, amit ez a csodálatos világ nyújtani tud. Tanárként hiszek abban, hogy a kapcsolatok a legfontosabbak, és a gyerekek mindig megérdemlik, hogy lássák, meghallgassák, megértsék és támogassák őket, hogy a legjobbat tudják kihozni magukból és másokból. Történetesen ez a kedvencem is az IB-ben! Önmagunk minden egyes részét a lehető legjobban fejleszteni, hogy jobbá tegyük ezt a világot.

Eredetileg az angliai Manchesterből származom. Egész életemet átszőtte a szolgálat öröme, hiszen már 7 éves koromban elkezdtem önkéntesként dolgozni. Az utam a természetvédelmi oktatáson keresztül vezetett a normál oktatásba. Különböző országokban - többek között Vietnamban, Dél-Koreában és a Fülöp-szigeteken - éltem és dolgoztam, így világszerte ismerhettem meg a különböző kultúrákat és szemléletmódokat.
Az IB tanterve és menete a számomra legkedvesebb, hiszen számtalan fejlődési lehetőséget biztosít a gyerekeknek. Ha meg kellene említeni egy párat a személyes projekt, a belső értékelés, az Extended Essay (Érettségi záró esszé), a Theory of Knowledge (ToK), vagyis Tudáselmélet és a kedvencem, a Közösségi Szolgálat Projekt mind olyan része az IB oktatási programjának, ami egyedülálló lehetőség a diákok számára. Az IB egy igényes és kihívásokkal teli tanterv, de átgondolt, kritikusan gondolkodó embereket nevel (a tanárokat és a szülőket/gondviselőket is beleértve), akikre a világnak szüksége van.

Carol Lai vagyok, aki Tajvanon nőtt fel, és az Egyesült Államokban, Kanadában és Vietnamban éltem/dolgoztam/tanultam. Magyarország az ötödik lakóhelyem. A kulturális sokszínűséget teljes szívvel elfogadva, mandarin kínai, angol és német nyelven kommunikálok. Matematika és Angol irodalom szakos diplomával rendelkezem, 2016 óta tanítok középiskolai angolt, angol nyelvű tudományos írást, MYP angol nyelvtanulást és MYP/DP matematikát.

Az ISD-nél a matematika tanítására és a CAS program építésére fogok koncentrálni csodálatos emberekkel. Számomra a matematika szépsége abban rejlik, hogy kíváncsisággal és kitartással kutatjuk a végső igazságot. A matematika egyszerre művészi, tudományos és filozófiai. Elkötelezett vagyok abban, hogy ezt a szépséget egy együttműködő és biztonságos osztályteremben közvetítsem a diákjaimnak. Matematikai óráim tele vannak "aha-pillanatokkal", élénk beszélgetésekkel, őszinte kérdésekkel, elgondolkodtató projektekkel és folyamatos visszajelzésekkel.

A matematika tanításán kívül szeretek olvasni és ismeretlen területeket felfedezni. A CAS így rezonál rám, és ezért vagyok büszke arra, hogy IB-oktató vagyok - azért vagyunk itt együtt, hogy holisztikusan fejlődjünk, mindent megismerjünk magunk körül, megosszuk az élethosszig tartó tanulás örömét és törődjünk egymással.

Amikor nem tanítok, szeretek futni, túrázni, kerékpározni, főzni, utazni, kávézni és teázni, fényképezni, filmeket és dokumentumfilmeket nézni, klasszikus zenét hallgatni és nyelveket tanulni.

A nevem Jesús Mora del Cueto, és Mexikóvárosban születtem. Az elmúlt 12 évben nemzetközi tanárként dolgoztam. Tanárként végeztem az Egyesült Királyság rangos egyetemein: a Cambridge -i Egyetemen EAL -tanári diplomát, majd a Buckinghami Egyetemen másodfokú zenei posztgraduális diplomát (PGCE) szereztem, végül ugyanitt nemzetközi mesterképzést. Általános zenei és oktatási tanulmányaimat a Mexikóvárosi Nemzeti Konzervatóriumában végeztem.

Zenetanárként közreműködtem a zenei tanszékek nemzetközi oktatás és multikulturális környezetben történő fejlesztésében, nemzetközi színvonalú zenei tantervek kidolgozásában, tanórán kívüli zenei tevékenységek vezetésében: hangszeres feladatok, zenekarok, együttesek, musicalek megvalósítását vezettem, valamint bátorítottam minden iskolai tanulót és kollegát, hogy részt vegyenek az iskola zenei életében. Ezen tapasztalatok mellett az MYP és a PYP csapatvezetője, valamint az EAL tanszékek tagja voltam, hozzájárulva az EAL tantervének az IB -vel egyidejű kialakításához.

Volt szerencsém számos rangos nemzetközi iskolában dolgozni, amelyek mindegyike IB tanúsítvánnyal rendelkezik. Kiváltság számomra, hogy hihetetlen tanárokkal és diákokkal dolgozhattam együtt a világ minden tájáról. Nagy öröm és megtiszteltetés, hogy bővíthetem nemzetközi tanári tapasztalataimat, és hozzájárulhatok az lSD közösség építéséhez.

Nemzetközi oktatási tapasztalatom hamarabb kezdődött, mint a szakmai, mivel az IBDP hallgatója voltam. Ezek csodálatos, de szigorú évek voltak, melynek tapasztalatai fiatalon példátlan módon nyitották meg előttem a világot. Ez a tapasztalat azóta is elkísér és azt mutatja azóta is, hogy az IB oktatás minden fiatal számára kiváltságos. Ahogy én magam is tapasztaltam, valóban ezek az utak az élethosszig tartó tanulási folyamatok: a kultúrák iránti nyitottsághoz, valamint együttérző és gondolkodó emberré váláshoz. A diákokban tudatosítja, hogy a kultúrák közötti egyetértés, tisztelet és tolerancia révén egy jobb és békésebb világot tudunk közösen megteremteni.

Aura Cristina Puentes Piñeros vagyok, szenvedélyes és elkötelezett pedagógus, aki nyolc év tapasztalattal rendelkezik a nemzetközi tanítás terén. Eredetileg a kolumbiai Bogotá városából származom, folyékonyan beszélek angolul és spanyolul, ami lehetővé teszi számomra, hogy hatékonyan kommunikáljak a különböző kulturális háttérrel rendelkező diákokkal.

Oktatási tapasztalataimat közép-, középiskolás és általános iskolás diákok tanítása gazdagította, átfogó és magával ragadó megközelítést fejlesztve a kémia, a fizika és a biológia területén. A kíváncsiság és a kritikus gondolkodás ösztönzésével célom egy biztonságos és befogadó osztálytermi környezet megteremtése, ahol minden gyermek egyediségét tiszteletben tartják és értékelik.

Az International Baccalaureate megközelítése nagyon tetszik nekem, mivel összhangban van azzal a hitemmel, hogy minden egyes diákban rejlő potenciált ki kell aknázni. Célom, hogy a fiatal elméket a tudomány csodálatos világán keresztül arra ösztönözzem, hogy értékes tagjává váljanak társadalmunknak.

A tanításon kívül a tudományok szerelmeseként szeretek a természetben lenni, aktívan mozogni, finom és egészséges ételeket főzni, és egy jó könyvet olvasni egy csésze kolumbiai kávé mellett. Igyekszem a mentális jólétemet a családommal és a barátaimmal töltött minőségi idő megbecsülésével előtérbe helyezni.

Alig várom, hogy szakértelmemet és lelkesedésemet az ISD-ben kamatoztathassam, és inspiráljam a fiatal tanulókat, hogy elérjék teljes potenciáljukat.

A nevem Claudia Ribeyro, és nagyon boldog vagyok, hogy az ISD család tagja lehetek. Eredetileg Limából, Peruból származom, és az elmúlt 17 évben spanyol tanárként dolgoztam. Vérbeli világpolgárként az elmúlt 29 évet azzal töltöttem, hogy 7 különböző országban éltem és több mint ötven országban jártam. Kiváltságosnak érzem magam, hogy a világ minden sarkából származó, különböző nyelvű, vallású, nemű és társadalmi helyzetű emberekkel találkozhattam és tanulhattam. Ez a felbecsülhetetlen tapasztalat folyamatosan erősíti bennem a sokszínűség iránti tiszteletet.
Interkulturális kommunikációból mesterdiplomával rendelkezem, valamint egyetemi végzettségem modern nyelvek és nyelvészet szakon, szociológia szakiránnyal. Pedagógusként megtiszteltetés volt számomra spanyol nyelvet tanítani a legkülönbözőbb korosztályoknak, az első osztályosoktól az egyetemi hallgatókig. Tanítási feladataim az AP, PYP és MYP tantervek mellett a spanyol nyelv minden szintjét lefedték.
A tanórákon kívül szívesen töltöm az időmet az Ukrajnából kimenekített kutyámmal, Tartufóval, szeretek új recepteket kipróbálni a barátaimmal és a családommal, imádok új helyekre utazni és új nyelveket tanulni.
Ruth Bader Ginsburg egyszer azt mondta: "A valódi változás, ami tartós változás, lépésről lépésre történik". Ez az idézet mindig arra ösztönöz, hogy kockázatot vállaljak, hogy kockáztassak. De ami a legfontosabb, hogy pozitív hatást gyakoroljak azokra a helyekre, ahol járok, az emberekre, akikkel találkozom, a diákokra, akiket tanítok, és a közösségre, ahol élek.

Helló, Robert Sarty vagyok, egy elkötelezett pedagógus a kanadai Ottawából. Az elmúlt két évben az a megtiszteltetés ért, hogy a MYP Társadalomismeret tantárgyat taníthattam La Guajirában, Kolumbia élénk északi régiójában. A különböző kultúrák felfedezése iránti szenvedélyem abból ered, hogy harmadik kultúrájú gyerekként sok időt töltöttem az oroszországi Moszkvában és a kínai Pekingben.

Örömömet lelem az utazásban és a nyelvtanulásban. Jelenleg a magyar nyelv lenyűgöző világába merülök el. Az akadémiai tanulmányokon kívül a futás, az olvasás és a főzés is érdekel.

Az International Baccalaureate program végzőseként szilárdan hiszek abban, hogy a program felbecsülhetetlen értékű kutatói készségekkel ruházza fel a diákokat, amelyek elősegítik az alkalmazkodóképességet a folyamatosan változó világunkban. Pedagógusként teljes szívemből támogatom az IB megközelítést, mivel képes a diákok személyes és tanulmányi fejlődését elősegíteni. A program arra ösztönzi a diákokat, hogy felfedezzék és kutassák a világot, miközben felelősséget vállalnak saját tanulási útjukért, amit a tanárok és a társaik támogatnak.
Tanítási stílusomban a diákjaim személyiségének megértését helyezem előtérbe, hogy kényelmes és ösztönző tanulási környezetet tudjak teremteni. A diákjaimmal közös érdeklődési körök azonosításával olyan vonzó és releváns órákat tervezek, amelyek megfelelnek az egyéni igényeknek. Hatalmas lelkesedéssel tölt el, hogy az ISD csapatának tagja lehetek, és alig várom, hogy hozzájáruljak az intézmény fejlődéséhez.

A nevem Heather Shemery és az Egyesült Államok délkeleti részéről származom. Azért lettem tanár, mert nagyon jó tapasztalataim voltak olyan tanárokkal, akik gyerekkoromban támogattak és inspiráltak. Ragyogó pedagógusokkal találkoztam, akik a természettudományt testközelibbé és izgalmassá tették a tanulók számára. Úgy döntöttem, hogy kultúratudomány és biológia tárgyakból diplomázom, majd mesterdiplomát szereztem táplálkozástudományból. Legutóbb Szaúd-Arábiában éltem, ahol biológiát, kémiát, egészségügyet és kutatási készségeket tanítottam 6. és 11. osztályos diákoknak. Mivel az elmúlt években nagyon szerettem természettudományokat tanítani, úgy döntöttem, hogy egy második mesterképzést is elkezdek anatómiai tudományok oktatásából.

Az IB számomra egy rendkívül hasznos és előremutató oktatási program, mert nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a diákokat mindvégig a kíváncsiságra és az önálló kutatásra ösztönözze. Fontos számomra, hogy a természettudományt olyannak érezzék, amit a diákok aktívan megtapasztalhatnak és amiben részt vehetnek. Szeretném, ha az osztályomban a diákok ugyanazt a fajta szívmelengető támogatást éreznék, melyek az én középiskolai tapasztalataimat is olyan emlékezetessé tették. Minden diáknak alapvető joga, hogy egy olyan környezetben keresse a válaszait kérdéseire, mely biztonságos, így válik belőle megfontolt, mégis kockázatvállaló személy. Őszintén hiszem, hogy minden gyermek egyedi, és a saját értékeivel járulhat hozzá a természettudomány órákhoz, valamint az általunk épített közösséghez.

Vera Stanojlovic vagyok, és nagy örömömre szolgál, hogy csatlakozhatok az ISD közösségéhez, mint alsó tagozatos osztálytanító! Eredeti végzettségemet illetően kereskedelmi területen szereztem alapképzésben diplomát, majd „előző
életemben” piackutatással foglalkoztam. A céges karrieremet követően visszatértem az iskolapadba és pedagógiai diplomát szereztem a kanadai Ontario tartományban, és ezt követően vette kezdetét az a nemzetközi tanítási utam, ami először a thaiföldi Bangkokba vitt el, ahonnan aztán egy jóval kisebb és csendesebb városba költöztem, a moldovai Chisinauba. Szeretem az osztálytermi munka izgalmát és különösen az alsó tagozatos tanulókkal való munkát, ahol minden nap más, mint az előző. Pedagógiai módszerem egy olyan tanulási környezet létrehozásán alapul, amely elősegíti a körülöttünk lévő iránti kíváncsiságot. Szeretem arra ösztönözni a diákjaimat, hogy lépjenek ki a megszokott kereteikből. Tanári pályafutásom során számos tanterv szerint volt már alkalmam dolgozni, de különösen nagy örömmel tanítok a PYP kereteiben, mivel a tanulók kíváncsisága az, ami a felfedezés folyamatán keresztül a tanulási folyamatot motiválja. Ezen folyamat során a tanár szerepe az, hogy támogatást nyújtson az egyes tanulóknak, miközben ők bejárják saját tanulási pályájukat. Amikor éppen nem dolgozom, akkor leginkább barátaim és családtagjaim – különösen a férjem és nemrég született kislányom – társaságában szeretek időt tölteni, vagy számos hobbim valamelyikével foglalkozom, mint amilyen az olvasás, a kártya- és más társasjátékok, a sütés-főzés, az utazás, a kötés, vagy éppen a filmnézés.

A nevem Zajta Loránd. Egy nemzetközi gondolkodásmóddal rendelkező IB oktató vagyok, Budapesten születtem és nőttem fel; három különböző földrészen éltem, tanultam és dolgoztam. Alapképzésen Történelem és Hebraisztika szakon szereztem diplomát az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, mesterképzésemet pedig Pedagógia szakon végeztem az ecuadori Pápai Katolikus Egyetemen. A nemzetközi oktatással kapcsolatos posztgraduális képesítésemet a Nottinghami Egyetemen szereztem. Az ISD-hez Quitóból, Ecuadorból csatlakozom, ahol egy IB World School-ban dolgoztam majdnem egy évtizeden át, különböző munkakörökben, mint például MYP Társadalomtudomány tanár, DP Történelem tanár, MYP koordinátor és ENSZ szakkörvezető. Továbbá hivatalos IB MYP Egyéni Projekt vizsgáztató és MYP Társadalomtudomány ´Building Quality Curriculum´ bíráló vagyok. Tapasztalataim szerint a jelentőségteljes tanulási folyamatok azok, melyek segítik a diákjaimat abban, hogy felfedezzék az életútjukat, és megtalálják szerepüket egy rendkívül összetett és folyamatosan változó világban. Az igazán céltudatos tanulási folyamatok messzehatóak, amelyek végül átalakító tapasztalatokhoz vezethetnek. Nagyra értékelem azokat a fogalomalapú oktatási programokat, mint például az IB Continuum, amelyek a játékalapú tanulástól a projektalapú tanuláson át a kutatásalapú tanulásig fejlődnek, és amelyek magas elvárásokkal járó kultúrát teremtenek, amely képes minden egyes diák igényeinek kielégítésére annak érdekében, hogy el tudják érni személyes és tanulmányi céljaikat, különböző környezetekben. Elkötelezett IB oktató vagyok, mivel programjai olyan módszerekre és stratégiákra épülnek, amelyek egyrészről elősegítik a diákok önállóságának kifejlődését, másrészről pedig segítenek nekik megtalálni és megérteni tanulmányaik jelentőségét.

A nevem Whit Altizer, és 2022 augusztusa óta én vagyok az új DP/MYP tanácsadó . Debrecenben élek feleségemmel és két gyermekemmel, akik az ISD diákjai. Az Egyesült Államok délkeleti részén nőttem fel, ahol arról álmodoztam, hogy a kisvárosomon kívül is láthatom majd a világot. Nagyon izgatottan várom, hogy az ISD egyre növekvő nemzetközi közösségének a részévé váljak, és még többet tanuljak a gazdag magyar történelemről és kultúráról.

Miután végeztem a főiskolán, egy számítástechnikai cégnél kezdtem dolgozni, ahol hamar rájöttem, hogy a képességeimet és a lelkesedésemet nem használom ki eléggé. Most már 21 éve, hogy otthagytam azt a munkát, azért, hogy az oktatásban építsek karriert. Az évek során a legkülönbözőbb helyeken dolgoztam és tanítottam Mississippitől Saipanig, és egy percig sem bántam meg a döntést. A családommal hamar beleszerettünk a különböző helyekbe, éltünk az USA egyes részein, Dél-Koreában és az Északi-Mariana-szigeteken. Most izgatottan várjuk, hogy az ISD közösség részévé váljunk itt Magyarországon.

Oktatási filozófiám szilárdan áll a változatos oktatási tapasztalatok sarokkövén, amely kiterjed a szociális/érzelmi tanácsadásra, a szabadtéri oktatásra, a veszélyeztetett fiatalok mentorálására, az angol tanulásra idegennyelvként, a főiskolai tanácsadásra, a kutatásra és a történelemre a nemzetközi osztályteremben, mindezt számtalan személyes és szakmai fejlesztési projekttel erősítve. Filozófiám egyszerű: légy felkészült, légy aktív, légy támogató, légy rugalmas, érezd jól magad, és végezz jó munkát. Alig várom, hogy támogathassam az ISD diákjait, miközben végigjárják a MYP és DP éveinket, és elkezdenek terveket készíteni az ISD utáni életre. Remélem, segíthetek nekik felfedezni, hogy mi az, ami ugyanolyan lendületet ad nekik, mint amilyet én kapok az iskolai tanácsadástól.

A nevem Ola Semaan. 2022 augusztusában csatlakoztam az ISD-hez két gyermekemmel együtt, és óvodásokkal illetve PYP diákokkal dolgozom tanácsadóként. Több mint tizenkét éve gyűjtögetem a tapasztalatokat nemzetközi iskolai tanácsadóként Lengyelországban, Kínában, Spanyolországban, Katarban, az Egyesült Arab Emírségekben és Angliában.

Szenvedélyesen szeretek gyerekekkel dolgozni és támogatni őket abban, hogy felismerjék erősségeiket és hogy önálló, felelősségteljes, hosszú életen át tartó tanulókká váljanak. Nagyra értékelem a szülőkkel valamint a tanárokkal való együttműködést és partnerséget egy olyan támogató környezet megteremtésében, amelyben a gyerekek biztonságban érezhetik magukat és fejlődhetnek.

Szakmai érdeklődésem erősen fókuszál a harmadik kultúrájú gyerekekre (ők olyan gyerekek, akik a szüleik kultúrájától vagy nemzetiségétől eltérő környezetben nőnek fel) és a kutyás terápiára.
Hálás vagyok, hogy egy ilyen befogadó, támogató és pezsgő közösség részévé válhatok az ISD-nél!